Новости проекта
Мобильные приложения Schools.by
С новым учебным годом!

Программа  непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 гг.

Дата: 11 декабря 2021 в 19:49

Программа  непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 гг.

1. Комплексная программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 гг. в государственном учреждении образования «Средняя школа № 24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева» (далее – Программа) разработана в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, проектом республиканской Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021 – 2025 гг. и Комплексной программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 гг. в Первомайском районе г.Витебска.

2. Программа включает План мероприятий по реализации Комплексной программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 гг. в государственном учреждении образования «Средняя школа № 24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева».

3. В Программе используются основные термины в значениях, установленных Кодексом Республики Беларусь об образовании и Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи.

4. Содержание воспитания основывается на идеологии белорусского государства, на общечеловеческих, гуманистических ценностях, культурных и духовных традициях белорусского народа, отражает интересы личности, общества и государства.

5. Основными направлениями воспитания обучающихся являются:

идеологическое воспитание, которое определяется приоритетами развития белорусского общества, является основой содержания воспитания и направлено на формирование знаний основ идеологии белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности;

гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование активной гражданской позиции и патриотизма;

воспитание в области информационной культуры, направленное на формирование информационно-коммуникационной компетентности личности, обеспечение информационной безопасности, которая понимается как состояние защищенности детей и учащейся молодежи, при котором минимизирован риск, связанный с причинением информацией вреда здоровью, нормальному физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и их социальному развитию;

духовно-нравственное воспитание, направленное на приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям, формирование нравственной культуры;

поликультурное воспитание, направленное на формирование у обучающихся умения жить в поликультурном мире;

экологическое воспитание, направленное на формирование у обучающихся ценностного отношения к природе, навыков рационального природопользования и защиты окружающей среды;

воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни, направленное на формирование безопасного поведения обучающихся в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни; навыков здорового образа жизни, осознания значимости здоровья как ценности, физическое совершенствование;

воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности учащихся, направленное на развитие эмоционально-ценностной сферы личности, творческого потенциала и ресурсных возможностей личности; формирование умений и навыков эффективной адаптации к изменяющимся условиям жизнедеятельности; развитие коммуникативных способностей; коррекцию личностного развития и поведения; стимулирование процессов самопознания и самосовершенствования, стремления к самореализации;

правовое воспитание и профилактика противоправного поведения, направленное на формирование правовой культуры, законопослушного поведения, понимания обучающимся ответственности за противоправные действия;

семейное и гендерное воспитание, направленное на формирование ответственного отношения к семье, браку, воспитанию детей; осознанных представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;

экономическое, трудовое и профессиональное воспитание, направленные на формирование экономической культуры личности; понимание труда как личностной и социальной ценности, формирование готовности к осознанному профессиональному выбору;

эстетическое воспитание, направленное на формирование эстетической культуры, развитие эмоциональной сферы, приобщение обучающихся к отечественной и мировой художественной культуре;

воспитание культуры быта и досуга, направленное на формирование у детей и учащейся молодежи ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время.

6. Цель воспитания в соответствии со статьей 18 Кодекса Республики Беларусь об образовании – формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося.

7. Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач:

идеологическое обеспечение процесса воспитания;

обеспечение социально-педагогической, психологической поддержки и помощи обучающихся;

обновление содержания воспитания, оптимизация форм и методов воспитания с учетом новейших научных достижений в области воспитания и лучшего опыта воспитательной работы в учреждениях образования;

повышение воспитательного потенциала шестого школьного дня, учебных и факультативных занятий, дополнительного образования детей и молодежи;

повышение эффективности научно-методического обеспечения воспитательного процесса;

совершенствование системы кадрового обеспечения воспитательной работы в учреждениях образования;

информационное обеспечение воспитательной работы в учреждениях образования с учетом новейших достижений в области средств информатизации и информационных технологий.

8. Исполнителями Программы являются все сотрудники государственного учреждения образования «Средняя школа № 24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева».

9. В соответствии со статьей 95 Кодекса Республики Беларусь об образовании Программа является основой для разработки плана воспитательной работы учреждения образования на учебные годы.

10. Программа предоставляет субъектам образовательного процесса возможность выбора форм и методов организации воспитательной работы, предполагает творческий подход педагогических работников к ее реализации с учетом интересов, потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся.

11. Финансирование Программы осуществляется в пределах средств, предусмотренных республиканским и местными бюджетами на данные цели, а также иных источников, не запрещенных законодательством.

12. Реализация программы позволит:

обеспечить последовательность и непрерывность воспитания;

повысить эффективность механизмов управления воспитательным процессом;

оптимизировать воспитательную работу с учетом сформировавшейся образовательной среды, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

обеспечить эффективность системы предупреждения противоправного поведения;

повысить эффективность научно-методического обеспечения;

повысить кадровый потенциал системы воспитания, уровень профессиональной компетентности педагогических кадров и руководящих работников учреждений образования;

расширить использование в образовательном процессе интерактивных, мультимедийных, информационных и других современных технологий воспитания.

13. В ходе реализации Программы ожидаются следующие результаты:

сформированность целостной, ответственной, нравственно зрелой личности, способной к адекватному отношению к происходящим в мире и стране событиям, культурному и научному наследию, историческим достижениям;

сформированность активной гражданской позиции, патриотизма, национального самосознания;

сформированность информационной культуры личности;

сформированность нравственной культуры и потребности в нравственном самосовершенствовании личности обучающегося;

сформированность у обучающихся толерантного отношения к представителям других культур, национальностей, вероисповеданий и др.;

сформированность экологической культуры, ценностного отношения к природе, навыков рационального природопользования и защиты окружающей среды;

сформированность ценностного отношения к жизни и здоровью, навыков здорового образа жизни и безопасного поведения;

сформированность психологической культуры, развитие всех сфер личности обучающихся, стимулирование процессов самопознания и самосовершенствования, стремления к самореализации;

сформированность у обучающихся правовых знаний и готовности действовать в соответствии с существующим законодательством;

сформированность ценностного отношения к институту брака и семьи, представлений об ответственном супружестве и родительстве, культуре семейных взаимоотношений, о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;

сформированность умений и навыков для профессионального самоопределения, осознание обучающимися трудовой и умственной активности как условия социальной и личностной успешности, профессиональной культуры личности;

сформированность эстетической культуры и эмоциональной сферы личности;

сформированность ценностного отношения к материальному окружению, умений целесообразно и эффективно использовать свободное время, успешно справляться с бытовыми задачами, возникающими в процессе повседневной жизнедеятельности.

Комментарии:
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.